为深化小学英语课堂教学改革，夯实教师专业功底，提升教研与课堂实践能力，5月11日至12日、25日至27日，东莞市小学英语卓越教师培训班在市中小学教师发展中心开展为期5天的集中研修。培训围绕UbD逆向单元设计、情境化试题命制、AI赋能教学、教研论文撰写、课例研讨等核心内容，采用专家讲座、实操工作坊、示范课展示、成果汇报等多种形式，助力参训教师更新教育理念、提升专业素养与实践能力。

培训启动

一、理论领航，明晰路径

　　本次培训有多位专家带来高屋建瓴的理论讲座。北京师范大学外文学院马欣教授解读UbD逆向设计与单元整体教学，推动“教学评一体化”落地；重庆第二师范学院英语教育研究所所长周力平教授深耕UbD理论，引导教师灵活运用教材，转变教学思路；广州市越秀区教育发展研究院李霓虹老师分享情境化命题思路，讲解生活与学科逻辑融合的设计方法；华南师范大学徐曼菲教授结合SOLO分类理论，讲授命题策略，推动测评转向素养导向。一系列理论讲座逻辑清晰、内容详实，为全体学员理清教学、命题与单元设计的实践方向。

理论课堂

二、技术赋能，创新课堂

　　人工智能赋能教育教学为本次研修的重点板块。华南师范大学刘晓斌教授开展专题分享，聚焦生成式AI在小学英语教学与作业设计中的应用，结合词汇、听说、阅读、写作等课堂场景，现场演示AI工具的实操用法，让AI真正助力课堂提质增效。

技术赋能

三、教研深耕，凝练成果

　　针对教师教研写作与成果梳理的需求，松山湖教育管理中心科研室主任徐洁博士围绕英语教学论文写作与教研成果凝练申报展开授课。她结合一线教学实例，讲解论文选题、框架搭建、内容打磨、规范投稿等全流程方法，指导教师立足课堂真问题开展研究，学会梳理教学经验、总结实践成果，打通课堂实践、教学研究、成果转化的完整闭环，有效破解一线教师“研而不写、写而不精”的难题。

成果凝练指导

四、课例观摩，实践落地

　　课堂实践是理论落地的核心载体。培训期间展示多节优质PEP新教材示范课，授课教师分别结合低、中、高不同学段特点，融合游戏互动、TPR教学、情境设计、AI技术等多元元素，打造趣味化、生活化、素养化的英语课堂。课后，深圳市福田区教育科学研究院小学英语教研员孙艳老师逐一点评课例，结合新课标要求剖析亮点与改进方向，提炼出可借鉴、可复制的课堂教学范式。

课例观摩

五、以展促学，以评导行

　　为推动前沿教学理论落地生根，培训设置单元整体教学设计成果汇报环节。各学员小组依次上台，分享依托UbD逆向设计理念打磨而成的单元整体教学方案。东莞市松山湖北区学校吴婧副校长精准把脉、逐一点评，围绕主题意义贯穿、分层任务拆解、学情精准适配三大核心维度，提出优化整改建议，助力学员破解单元教学碎片化难题，让素养导向的先进教学理念真正扎根常态课堂、落地教学一线。

成果汇报

六、总结表彰，蓄力前行

　　培训尾声，市中小学教师发展中心曹红霞老师带领学员对研修内容进行全面复盘，梳理学习要点与实践方向。优秀学员代表分享五天学习心得与实践思考，畅谈理念更新与技能提升的收获。现场举行的优秀学员表彰仪式，是对参训期间表现突出、成绩优异的教师予以表彰鼓励，同时也激励其他学员共同进步。

培训总结

　　本次培训融理论研习、技术应用、教研写作、课例研讨与实操训练为一体，内容扎实、形式多样，让参训教师的专业能力与教育视野得到双重提升。东莞小英队伍将以此次研修为契机，学以致用、深耕课堂，积极探索素养课堂新路径，助力东莞小学英语教育提质发展。

• 撰稿：师训部

• 审核：郭丰敏、李晓均、吴少敏